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【特等奖作品 艺术领域】《音乐活动--我是歌手》

发布时间:2018-09-30 11:04:52 作者:admin 来源: 点击:1170 次

第十二届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

音乐活动:我是歌手

参赛作者

杨阳

单位名称

西安市西核幼儿园

教学领域

音乐

年龄段/班

大班

设计意图

在活动中,孩子们会很容易就被有趣的节奏所吸引,能大胆尝试、积极参与音乐游戏及创编。接下来通过数字的多少和情节进行创编活动感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动,都是紧紧围绕“我是歌手”展开,在掌握节奏、熟悉旋律的基础上,最后孩子们都能完整地进行创编表演,同时感受到音乐游戏带来的乐趣。

活动目标

1、根据节奏说唱儿歌,并在此基础上进行创编歌词。

2、愿意与同伴一起根据音乐节奏合作表演。

重点难点

进行歌词创编

活动准备

1、PPT 课件、说唱节奏音乐。

2、《爱我你就抱抱我》的音乐。

3、幼儿对《我是歌手》这个娱乐节目已有些熟悉。

活动过程

一、欣赏说唱,导入活动,引发兴趣。

1、师:今天杨老师要和大家一起来嗨一下,什么叫嗨一下?(快乐和高兴一下),欢迎小歌手们来到我们西核幼儿园第一季《我是歌手》的挑战现场,首先请大家大声说出我们的挑战口号(我唱、你唱、大家一起唱,耶!)

2、幼儿欣赏音乐《爱我你就抱抱我》。

师:听完这首歌你的快乐会比别人多一点,这首歌在唱的时候和我们平时唱的有什么不同?

3、幼儿讨论回答。

4、师:这首歌和我们平时唱的歌不一样,它是像念儿歌一样来唱,像说话一样来唱,说话的同时后面配上很强烈的节奏,所以我们称这种唱歌的方法说唱歌曲,今天《我是歌手》要挑战的就是说唱歌曲。

二、根据画面和节奏提示,记忆并创编歌词。(闯关游戏)

1、第一段:

(1)出示一条小鱼的图片,师:我们今天说唱的歌曲名字叫《小鱼游》,第一段是这样唱的。

(2)教师根据节奏示范演唱第一段。(播放音乐演唱两遍)

师:一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,哟哟,在发愁。

(3)师:有人听出来了吗?我刚才说唱了些什么?

(4)幼儿说出来后,出示歌词图片。

(5)师:这个是我刚才唱的歌词,还有哪个地方你觉得特别

呢?   强调“呦呦”并用红色图案代替。

(6)幼儿尝试练习说唱。

师:其实很简单,小歌手们会了吗?我们跟着节奏试试看, 好吗?红色的地方要很带劲的哦!跟上节奏。 前面要来四下前奏。

(7)播放音乐,幼儿尝试说唱。(一遍请一组幼儿进行说唱,二遍大家一起说唱。)

三、根据音乐速度与节奏合作表演。(PK游戏)

1、师:刚才小朋友演唱得都很棒!编唱歌词好像对小歌手们太容易了,杨老师给你们更难的,就是PK 比赛,先选一组进行说唱,另外两组进行挑战。(哪一组先敲到鼓,哪一组先说唱,另外两组可进行PK).

2.师讲解游戏规则,通过场外投票评选出今天《我是歌手》的冠军,颁发礼物。

四、结束活动。

想挑战的小歌手可以在西核幼儿园第二季《我是歌手》的挑战现场继续挑战,期待我们下一季再相聚!

活动反思

通过这节音乐活动,我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识,也对其有了更加直观与深入的理解。

1、选材时尚,充满趣味。

RAP形式新颖有趣,紧跟时尚脚步,深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主,能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中,孩子们被其“哟、呦,***”而吸引,非常愿意来跟着节奏来念,来创编,每个孩子都感到趣味十足,异常投入。

2、层层递进,激发趣味。

其一,活动中每个环节层层递进,为活动目标所服务。第一环节,以《爱我你就抱抱我》来引出RAP,初步感受RAP曲风。第二环节,让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节,幼儿既要紧跟不同的节奏,又要加上语言和动作来进行PK赛。

其二,组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式,充分考虑到大班幼儿的年龄特点,此类竞争类的游戏,孩子们非常喜欢。

3、互动精彩,提升趣味。

精彩的师幼互动,也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质,我便问孩子:“你们觉得这首歌曲里哪句最有意思,”有些孩子说了自己的想法,我便说:“我最喜欢这句了,哟,哟,在发愁,真带劲”,我跟着节奏,还加上了夸张的动作,我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声,在笑的过程中,孩子们也对这个关键性的语句印象深刻,能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中,我又不断地强化了这个RAP的关键语句,在活动最后的时候,我请孩子们用“哟,哟,***”和老师或者小朋友打招呼,孩子们马上能运用学到的,用RAP的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中,教学目标达成了,孩子们也觉得非常有趣,兴趣盎然。

 希望以后能将趣味多应用到平时的教学活动和一日活动中,让孩子开心地玩、开心地学。