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【一等奖教案 科学领域】赵蓉:《吸水小实验》

发布时间2020-08-10 15:48:34 作者:admin 来源 点击4332

第十届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

吸水小实验

参赛作者

赵蓉

教学领域

科学

年龄段/班

中班

设计意图

指南中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望,培养探究能力。充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。中班幼儿好奇心强,喜欢问“为什么”,通过这次实验教学,培养幼儿动手操作能力对实验探究的的兴趣,学习使用实验记录表。

活动目标

1.在操作实验中了解不同材质的吸水现象。

2.能参与操作,并将实验结果记录下来

3.培养探索兴趣。

重点难点

重点:通过实验操作让幼儿知道不同材质物质吸水是不同的。

难点:通过操作得出实验结果并使用实验记录表记录下来

活动准备

物质准备:卫生纸、普通A4纸、海绵、布条、木头、小石子、泡沫和若干个装着水的小水桶,记录表。

经验准备:中班幼儿具备动手操作能力,在老师的指导帮助下可以完成实验操作。

活动过程

一、实验导入,激发幼儿的兴趣   

   将水桶放在桌子上,手拿着海绵放进水桶里,将海绵捞出来后,挤一挤,有水流出来。请幼儿仔细观察思考,为什么海绵里会流出水?

幼:水被海绵吃掉了,用手挤一挤又挤出来了。

师:没错,水被海绵吸走了,老师用手挤又把它挤出来了。这就说明了海绵可以吸水。

二、讨论生活中哪些材料可以吸水。

师:刚才我们发现海绵可以吸水,现在请大家开动脑筋,想一想我们生活中还有哪些东西可以吸水?

A:卫生纸

B:普通A4

C:衣服

师:小朋友们说了好几种可以吸水的材料,今天,老师也准备了一些材料,但是不知道它们能不能吸水,我们来测试一下吧。

(教师将准备好的材料放在桌子上,幼儿分组,领取实验材料和小水桶以及观察记录表

三、幼儿操作实验

1.介绍实验材料及要求

师:大家都领好材料了,我们先看看这些材料都是些什么呢?

幼:卫生纸、普通A4纸、布条、木头、小石子、塑料、泡沫。

师:在实验过程中,请大家把实验的材料放在水桶里沾一下,然后拿出来,挤一挤。根据你看到的现象,把它是否吸水记录在实验记录表上,在实验过程中请保持桌面的整洁。

2.教师示范实验及观察记录表的使用

师:(展示水桶,卫生纸)大家看,我们把卫生纸拿好放进水桶里沾一下,立刻拿出来,挤一挤,挤出很多水。我们发现卫生纸全湿透了,而且能挤出水。然后我们在记录表中画着卫生纸的地方下面空格里打勾√。

幼儿小组合作完成实验,记录实验结果

3.邀请个别小组介绍实验结果。

幼:我们发现卫生纸、A4纸、布条都可以吸水,还能挤出水,木头、小石子、塑料、泡沫不能吸水,也挤不出水。

四、教师实验验证

师:小朋友的实验做完了,还得出了结论。那接下来,就请大家和老师一起来验证一下,看你们的操作结果正确吗?

(教师操作验证,并记录结果,与幼儿一起分享操作结果)

    教师小结:在实验中,我们发现卫生纸、A4纸、布条吸水,而且能挤出水,其中卫生纸的吸水速度较快,木头、小石子、塑料、泡沫不吸水,也挤不出水。在科学上我们把它叫做毛细现象。这些吸水的东西表面都有我们肉眼看不见的毛细管,当我们把它放到水里的时候,它就会像小鱼一样张开小嘴拼命吸水,所以它就变湿了,我们挤一挤还能挤出水来。

活动总结

 科学源于生活,我们所做的只是引导孩子来发现科学,探索科学,并将经验用到生活中去,让科学来为我们更好的服务。通过这次的科学吸水小实验,幼儿可以初步理解并在操作中知道哪些物体吸水,哪些物体不吸水,还能学习将自己的实验结果记录下来与大家分享。通过自主的实践探索,幼儿能够积极与同伴一起进行探索与发现,在过程中激发儿童的好奇心和求知欲,让孩子们在快乐中学习科学,在成功中感受快乐。

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