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【特等奖作品 语言领域】《诗歌--圈圈歌》

发布时间:2018-09-30 13:43:05 作者:admin 来源: 点击:636 次

第十二届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作品名称

诗歌《圈圈歌》

参赛作者

李渊博

单位名称

陕西省西安市莲湖区中海华庭幼儿园

教学领域

语言

年龄段/班

4-5岁 中班

设计意图

在一次户外活动时间,孩子们做完操以后,拿着圈圈开始自由活动,有拿着圈圈滚着的,有拿着圈圈摆在地上,跳着玩的,还有的拿着圈圈套在腰上当方向盘的……简直玩的不亦乐乎。这时,可可跑过来说“老师,你快看,我的胳膊可以变圈圈”说着,就抡起了自己的胳膊,开始画圈圈。其他孩子看见了,也跑过来说“我也会,我也会,我还能用脚转圈呢……”看到孩子们积极欢快的讨论着。我想到了《圈圈歌》这首诗歌,

孩子们可以自己的身体动作表达诗歌,从而更好的进行创编。

同时,为了增添活动的趣味性,我运用了“思维导图”,孩子们根据图示更好的理解诗歌内容。

活动目标

1.理解诗歌内容,体验与同伴合作朗读的乐趣;

2.能够看“图式”朗读诗歌,体会诗歌的韵律美;

3. 结合生活经验大胆想象,仿编诗歌。

重点难点

活动重点:能够看“图式”朗读诗歌

活动难点:结合生活经验大胆想象,仿编诗歌

活动准备

物质准备:诗歌音频、欢快的音乐、“图式”卡片一套、小动物图片若干

经验准备:幼儿有合作朗诵的经验、知道身体部位可以画圈圈

活动过程

一、游戏活动导入,激发幼儿兴趣

师:小朋友们,玩过圈圈吗?今天我们来用身体部位画一个圈圈吧,试试看吧?(播放欢快的音乐,幼儿自由探索)

1.幼儿说说自己可以用什么身体部位画圈,并示范。

师:哇,你们太厉害了!如果不用手指画,用身体的其他地方来画圈,你们会不会呢?谁来试一试?                

2.教师用诗歌中的句式来小结。

二、朗读诗歌

(一)完整欣赏诗歌

1.教师播放预先录好的配乐诗歌朗读音频,集体倾听一、两遍。过程中教师站起来,随意地跟着音频做一些动作,营造轻松愉悦的活动氛围。

师:诗歌的名称是什么呢?诗歌中说到有哪些身体部位画圈圈呢?

2.幼儿讨论诗歌中有哪些身体部位,教师小结,并完整朗诵诗歌一遍。

(二)看“图式”朗读诗歌,集体表演诗歌。

1.教师逐一揭晓“图式”卡片并进行分析。

2.幼儿观察“图式”并根据“图式”,幼儿尝试朗读诗歌。

3.幼儿边朗诵边用身体动作自由表现诗歌内容。

4.集体表演诗歌一、两次。

5.教师说出“韵脚”的秘密,进行小结。

三、迁移仿编诗歌

1.师:画圈真有趣,小动物们见了,也想来画圈了。看一看,想一想,图片上面的小动物们会用身体的什么部位来画圈圈。
2.师:大象用什么部位画圈圈呢?你能像诗歌那样说一说吗?

3.幼儿自由讲述。

4.教师逐个出示小动物图片,请幼儿进行仿编。如:

尾巴摇摇,转一圈。(小猴)

四、结束活动

师:除了这些小动物会画圈,还有谁也会画圈呢?我们一起去 画一画、说一说吧。

附:诗歌《圈圈歌》

大头大头,转一圈。

动动眼球,绕圈圈。

手臂划划,游泳圈。

手指点点,甜甜圈。

扭扭腰,扭扭腰,摇摇呼啦圈。

活动反思

活动《圈圈歌》是一则非常好玩的诗歌,朴实直白的语言,与身体动作紧密联系的诗歌内容,再加上极具动感的节奏,使幼儿在朗读时就忍不住想用身体来表现。同时,对于活动的重点“能够看‘图式朗读诗歌这一方面,孩子们掌握的相当不错,都乐意大胆表述诗歌。但对于活动的难点“结合生活经验大胆想象,仿编诗歌”这一方面,幼儿在观察小动物的特征时,不够仔细,所以编排出的语句不够连贯。之后,我也会将图片投放到语言区内,引导孩子们进行仿编。